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pc加拿大青年教師徐鵬博士在堪薩斯分枝桿菌進化研究方面取得重要進展
科技處、基礎醫學院 2021-05-12 16:27 (閱讀: )

堪(kan)薩斯(si)分(fen)枝桿菌(Mycobacterium kansasii)是一種臨床較為常見的(de)非結(jie)核分(fen)枝桿菌,可以引起類似于結(jie)核病的(de)臨床癥(zheng)狀,該(gai)細菌在自然環境中也有(you)廣泛分(fen)布(bu),但(dan)對該(gai)細菌的(de)進(jin)化、感(gan)染(ran)源的(de)問題(ti)一直未有(you)研(yan)究。

近期(qi),pc加拿大(da)(da)(da)基(ji)礎醫學(xue)院(生(sheng)命(ming)科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)院)徐鵬博士與四(si)川大(da)(da)(da)學(xue)、復旦大(da)(da)(da)學(xue)、中國疾控中心(xin)、澳(ao)大(da)(da)(da)利亞墨爾(er)本大(da)(da)(da)學(xue)、加拿大(da)(da)(da)麥吉爾(er)大(da)(da)(da)學(xue)、法國巴(ba)斯(si)(si)德研(yan)究(jiu)(jiu)所等國內(nei)外多家知名(ming)高(gao)校和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)機構開展(zhan)聯合研(yan)究(jiu)(jiu),利用群體基(ji)因組流(liu)行病學(xue)(population genomics)研(yan)究(jiu)(jiu)方法,收(shou)集了全(quan)(quan)球三百余株環境(jing)(jing)和(he)患者來源(yuan)的(de)堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun),通(tong)過全(quan)(quan)基(ji)因組數據分(fen)(fen)(fen)析(xi),研(yan)究(jiu)(jiu)堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun)進化過程,發現近80%患者感染(ran)的(de)堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun)親(qin)緣關(guan)系較近,為近期(qi)分(fen)(fen)(fen)化產生(sheng)(約分(fen)(fen)(fen)化于20世紀),并在全(quan)(quan)球范圍擴(kuo)張流(liu)行。另外,進化分(fen)(fen)(fen)析(xi)顯(xian)示(shi),患者感染(ran)的(de)堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun)主(zhu)要來源(yuan)于環境(jing)(jing)(城市(shi)管(guan)網(wang)水),多個參與代謝、ESX-I分(fen)(fen)(fen)泌等關(guan)鍵通(tong)路的(de)基(ji)因差異,也顯(xian)示(shi)堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun)正在逐步適應(ying)宿主(zhu)體內(nei)環境(jing)(jing)的(de)。綜上,該研(yan)究(jiu)(jiu)發現堪薩(sa)斯(si)(si)分(fen)(fen)(fen)枝桿(gan)(gan)菌(jun)(jun)(jun)(jun)作為環境(jing)(jing)機會(hui)致病菌(jun)(jun)(jun)(jun)正在向致病菌(jun)(jun)(jun)(jun)進化或(huo)適應(ying)宿主(zhu),并在簡短(duan)的(de)時間尺度(100年左(zuo)右時間)向全(quan)(quan)球迅(xun)速擴(kuo)張的(de)過程。

研究(jiu)成果以“水源病(bing)原菌堪薩斯分枝桿(gan)菌進化(hua)和人(ren)類適應(ying)過程的群(qun)體基因組學研究(jiu)(Population genomics provides insights into the evolution and adaptation to humans of the waterborne pathogen Mycobacterium kansasii)”為題,于2021年5月3日在(zai)(zai)線發(fa)表在(zai)(zai)國際權威(wei)期(qi)刊《Nature Communications》(IF=12.121),論文鏈接http://www.nature.com/articles/s41467-021-22760-6。

論文共同第一作(zuo)者徐(xu)鵬副教授為(wei)pc加拿大2016年(nian)(nian)引進(jin)的(de)青(qing)年(nian)(nian)博士(shi)教師,博士(shi)教師在(zai)學校(xiao)(xiao)教學和科研方(fang)面發揮(hui)著骨干作(zuo)用(yong),青(qing)年(nian)(nian)博士(shi)教師是學校(xiao)(xiao)事業未來發展(zhan)的(de)重(zhong)要力量。學校(xiao)(xiao)始終堅持人才培(pei)養(yang)(yang)的(de)中(zhong)心(xin)地位,高度重(zhong)視青(qing)年(nian)(nian)教師尤其青(qing)年(nian)(nian)博士(shi)教師的(de)培(pei)養(yang)(yang)工(gong)作(zuo),為(wei)青(qing)年(nian)(nian)博士(shi)教師提(ti)供(gong)寬廣的(de)發展(zhan)空間,給予更多關注和關心(xin),為(wei)他們提(ti)供(gong)更加有力的(de)支(zhi)持,創造(zao)更加良好的(de)環境。(審(shen)核: 付(fu)延功、李均(jun),撰稿: 李晉)

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