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《貴州日報》: 65年研究生教育經驗 20余年博士研究生聯合培養經驗 pc加拿大全面推進研究生教育高質量發展
黨委宣傳部 2020-10-12 11:06 (閱讀: )

(轉載自《貴州日(ri)(ri)報》2020年10月12日(ri)(ri)第07版)

70多年來,學校累計培養了近8萬名高素質(zhi)醫療衛生(sheng)人才,已培養碩士研究生(sheng)39屆(jie)。

研究(jiu)生教(jiao)育(yu)作為國(guo)(guo)民教(jiao)育(yu)的(de)頂端(duan)和國(guo)(guo)家創新體(ti)系(xi)(xi)的(de)生力軍,承擔著(zhu)“高(gao)端(duan)人才供給”和“科學技術(shu)創新”的(de)雙重使(shi)命。近(jin)年來(lai),pc加拿(na)大(da)始終堅持立德樹人的(de)根本任(ren)務(wu),積(ji)極(ji)深化研究(jiu)生教(jiao)育(yu)綜合改(gai)革、抓內涵促質(zhi)(zhi)量完(wan)善研究(jiu)生質(zhi)(zhi)量保障體(ti)系(xi)(xi)建設、加強導師隊伍綜合素質(zhi)(zhi)提升、促進(jin)學術(shu)學位與專(zhuan)業學位研究(jiu)生教(jiao)育(yu)協調發展,積(ji)極(ji)服務(wu)健康(kang)中國(guo)(guo)戰略,以培養服務(wu)經濟社會發展需(xu)求的(de)高(gao)層次醫學人才為己任(ren),使(shi)研究(jiu)生教(jiao)育(yu)不斷邁上(shang)新臺階(jie)。

●注重特色發展 不斷優化結構布局

1947年,pc加拿大創建(jian)(jian),這是抗戰勝利后中國(guo)(guo)共產黨創建(jian)(jian)的第一(yi)所本科醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院校。1955年,學(xue)(xue)(xue)校開(kai)始研究(jiu)生教育,在基礎醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)相關專業共計招(zhao)收17名研究(jiu)生,1981年獲(huo)全國(guo)(guo)首批碩士(shi)(shi)研究(jiu)生授(shou)權單(dan)位并(bing)首批獲(huo)得9個(ge)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位授(shou)權點。1999年起,學(xue)(xue)(xue)校先后與重慶醫(yi)(yi)科大學(xue)(xue)(xue)、上海交通大學(xue)(xue)(xue)等高校開(kai)展聯合培養博(bo)士(shi)(shi)生工作。

學校(xiao)依托(tuo)教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)重點實(shi)驗室、教(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)國(guo)(guo)(guo)(guo)際合(he)作聯合(he)實(shi)驗室、國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級實(shi)驗教(jiao)(jiao)學示范中心等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)學科研平臺,2018年,獲(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang),2019年,獲(huo)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)科技(ji)進步二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。2015至(zhi)2019年,學校(xiao)獲(huo)批的國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)自然科學基金項(xiang)目(mu)數穩居全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)前150名(ming),在全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)非博士(shi)學位(wei)授予單位(wei)中排名(ming)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)第一,為研究生(sheng)(sheng)的實(shi)踐(jian)能(neng)力和(he)創(chuang)新能(neng)力培(pei)養提供了(le)平臺支撐和(he)項(xiang)目(mu)支撐;在學校(xiao)組織的各類貴州省研究生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新計劃(hua)申(shen)報中,共獲(huo)研究生(sheng)(sheng)創(chuang)新項(xiang)目(mu)立項(xiang)40項(xiang),并(bing)在項(xiang)目(mu)執行期內順(shun)利完成(cheng)合(he)同規定考核指標。學校(xiao)獲(huo)貴州省研究生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育成(cheng)果獎(jiang)(jiang)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)2項(xiang)、二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)2項(xiang)、三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項(xiang)。

經過65年的研究生教(jiao)育(yu)(yu),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校研究生教(jiao)育(yu)(yu)涵蓋4個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)門(men)類(lei):醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),有一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授權點(dian)(dian)8個(ge),二級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授權點(dian)(dian)45個(ge)(含自主設(she)(she)置(zhi)的目(mu)錄外或交叉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)點(dian)(dian)8個(ge)),專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)點(dian)(dian)4個(ge)。現有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位點(dian)(dian)布局實現了(le)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)門(men)類(lei)主干學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的全覆蓋,形成了(le)以臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、基(ji)礎(chu)(chu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、公共衛生與預防醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、護理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等為主體構(gou)成的優勢醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)群。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)省內首個(ge)進入ESI全球前(qian)(qian)1%的醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),臨(lin)床醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)2個(ge)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)入選貴(gui)州省國內一(yi)流建設(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),基(ji)礎(chu)(chu)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為貴(gui)州省特色重點(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。2006年獲批的思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)點(dian)(dian)是(shi)(shi)目(mu)前(qian)(qian)省內醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院校中唯一(yi)一(yi)個(ge)馬克(ke)思(si)主義理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)點(dian)(dian),開(kai)啟(qi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相關門(men)類(lei)與思(si)想政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)類(lei)高層次人才(cai)并(bing)行培(pei)養新布局。

學(xue)校(xiao)臨床(chuang)醫學(xue)一級學(xue)科(ke)在(zai)省(sheng)(sheng)內同類院(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)具有突(tu)出特色與優勢,現有國(guo)家級臨床(chuang)重點(dian)專科(ke)3個(ge)、國(guo)家臨床(chuang)醫學(xue)研(yan)究中(zhong)(zhong)(zhong)心分中(zhong)(zhong)(zhong)心1個(ge)。在(zai)“2019年中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)醫院(yuan)(yuan)影響力排行(xing)(xing)榜”綜(zong)合(he)榜單(dan)中(zhong)(zhong)(zhong),本(ben)學(xue)科(ke)依托的pc加拿大附屬醫院(yuan)(yuan)位(wei)列全(quan)國(guo)第45位(wei)、貴州省(sheng)(sheng)第1位(wei),其中(zhong)(zhong)(zhong),17個(ge)亞專業學(xue)科(ke)進(jin)入全(quan)國(guo)前50強。在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)醫學(xue)科(ke)學(xue)院(yuan)(yuan)發布(bu)的“2019年度中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)醫院(yuan)(yuan)科(ke)技量(liang)值(zhi)(STEM)排行(xing)(xing)榜”中(zhong)(zhong)(zhong),遵醫附院(yuan)(yuan)共14個(ge)學(xue)科(ke)進(jin)入全(quan)國(guo)百(bai)(bai)強,是貴州省(sheng)(sheng)進(jin)入全(quan)國(guo)百(bai)(bai)強最多(duo)的醫院(yuan)(yuan),其中(zhong)(zhong)(zhong)4個(ge)學(xue)科(ke)(結核病(bing)學(xue)、燒傷外(wai)(wai)科(ke)學(xue)、整形外(wai)(wai)科(ke)學(xue)、護理學(xue))進(jin)入全(quan)國(guo)五十強。

近年來(lai),隨著(zhu)國家(jia)經(jing)濟由高(gao)速增長階段(duan)轉向高(gao)質量發展階段(duan),對高(gao)層(ceng)次(ci)人才需(xu)求進一步加大,pc加拿大在招生(sheng)(sheng)規模和(he)層(ceng)次(ci)結構上都實現(xian)了全新突破(po)(po)。2020年學(xue)(xue)校(xiao)碩士(shi)研究生(sheng)(sheng)招生(sheng)(sheng)數首次(ci)突破(po)(po)1000人,是貴州省醫學(xue)(xue)類高(gao)校(xiao)碩士(shi)招生(sheng)(sheng)數最(zui)多的高(gao)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)自1999年開始,與上海(hai)交通(tong)大學(xue)(xue)、中國科學(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)和(he)蘇州大學(xue)(xue)等單位聯合(he)培養(yang)臨床醫學(xue)(xue)、基礎醫學(xue)(xue)和(he)藥(yao)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的學(xue)(xue)術型博(bo)士(shi)研究生(sheng)(sheng),招生(sheng)(sheng)規模突破(po)(po)100人。2019年以(yi)來(lai),與蘇州大學(xue)(xue)聯合(he)招收(shou)臨床醫學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)位博(bo)士(shi)研究生(sheng)(sheng)70名。

70多年(nian)來,學(xue)校(xiao)累計為(wei)國內外培養了(le)(le)近8萬名高(gao)(gao)素質醫療衛生人才。65年(nian)的研(yan)究(jiu)(jiu)生教育經驗(yan)(yan),20余年(nian)的博(bo)士研(yan)究(jiu)(jiu)生聯合培養經驗(yan)(yan),學(xue)校(xiao)已建立博(bo)士生培養體(ti)系,為(wei)申請博(bo)士授(shou)權(quan)單(dan)位奠定了(le)(le)基礎,為(wei)助力(li)健(jian)康(kang)貴州建設提(ti)供了(le)(le)高(gao)(gao)層次人才需求(qiu)保障。

學校上世紀70年代學生(sheng)培(pei)養場景。

●深化綜合改革 狠抓內涵質量建設

pc加拿大(da)圍繞建設特(te)色鮮明、國(guo)內(nei)一流、國(guo)際(ji)有(you)影響力的(de)高(gao)水平(ping)醫科大(da)學(xue)的(de)發展(zhan)目標,以立德樹(shu)人(ren)為(wei)導(dao)向,堅持(chi)把深(shen)化改(gai)革作(zuo)為(wei)研(yan)究生教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)主(zhu)(zhu)基調,把抓內(nei)涵促質量作(zuo)為(wei)研(yan)究生教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)主(zhu)(zhu)旋律,加強頂層設計,創(chuang)新管理(li)模式(shi),健全管理(li)制度,把服務經濟社(she)會(hui)需求(qiu)作(zuo)為(wei)研(yan)究生教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)主(zhu)(zhu)方(fang)向。

加(jia)強研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she),提(ti)高研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)位中心編制(zhi)的(de)《研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)核(he)心課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)指南》,學(xue)(xue)(xue)(xue)校研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置按照學(xue)(xue)(xue)(xue)科及學(xue)(xue)(xue)(xue)位類別不同,既考(kao)慮課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)基(ji)礎性(xing)、前沿性(xing),又考(kao)慮課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)實踐性(xing),構建(jian)(jian)以鼓勵創新(xin)能力培養為主的(de)分(fen)類、分(fen)型的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi);注重(zhong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she),建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)批具有(you)一(yi)流(liu)師資隊伍(wu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、講授內(nei)容反映最新(xin)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術(shu)成果和前沿的(de)省(sheng)(sheng)級(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及專業學(xue)(xue)(xue)(xue)位課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)案例(li)(li)庫。建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)批研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),共(gong)享(xiang)高水平(ping)優(you)質課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)資源。學(xue)(xue)(xue)(xue)校制(zhi)定(ding)(ding)《pc加(jia)拿(na)大研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導委(wei)員會工作條(tiao)例(li)(li)》等相關文件,規范培養流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng),定(ding)(ding)期召開(kai)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)督(du)導組會議;建(jian)(jian)立以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)督(du)導為主、研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)為輔的(de)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)監(jian)督(du)機(ji)制(zhi),對研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動全過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果進行監(jian)督(du)。研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規范,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果豐碩。學(xue)(xue)(xue)(xue)校近5年(nian)獲省(sheng)(sheng)級(ji)精品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)1項(xiang)(xiang)(xiang),獲專業學(xue)(xue)(xue)(xue)位課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)案例(li)(li)庫7項(xiang)(xiang)(xiang);獲貴州省(sheng)(sheng)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)重(zhong)點課(ke)(ke)(ke)題(ti)16項(xiang)(xiang)(xiang);獲貴州省(sheng)(sheng)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成果獎6項(xiang)(xiang)(xiang)。

加強研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)量體系建(jian)設(she)。在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)工作中,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)嚴格(ge)實(shi)(shi)(shi)行“開題-中期檢(jian)查(cha)-答(da)辯”三階(jie)段督導及院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩(liang)級督導制度;借助教育部學(xue)(xue)(xue)位中心(xin)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)評(ping)審平(ping)臺,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)評(ping)審實(shi)(shi)(shi)行100%盲評(ping);實(shi)(shi)(shi)施研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)抽(chou)(chou)查(cha)改革,實(shi)(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)抽(chou)(chou)檢(jian)常(chang)態(tai)化,保障研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)量。在近5年(nian)教育部碩士學(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)抽(chou)(chou)檢(jian)中,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是貴(gui)州(zhou)省唯(wei)一無(wu)“問題論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)”的高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao),且優秀論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)總數(shu)位列全省前茅。2016年(nian),貴(gui)州(zhou)省第(di)二屆碩博論(lun)(lun)(lun)(lun)壇,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有15篇研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)評(ping)為(wei)“貴(gui)州(zhou)省優秀論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)”。其中24名(ming)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)評(ping)為(wei)“貴(gui)州(zhou)省優秀主(zhu)講人”,獲獎(jiang)獎(jiang)項位居醫學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)壇首位。

服務地方(fang)需求,提高(gao)研究(jiu)生(sheng)(sheng)反哺社會能力。建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)向全省乃至全國(guo)輸送了6000余名研究(jiu)生(sheng)(sheng),活躍在全國(guo)醫療(liao)衛生(sheng)(sheng)領域(yu)。學(xue)校(xiao)(xiao)在臨床醫學(xue)碩士點下增設立(li)“運(yun)動醫學(xue)”和“老年醫學(xue)”專(zhuan)業領域(yu),培養(yang)(yang)“運(yun)動醫學(xue)”“老年醫學(xue)”和“康復醫學(xue)與(yu)理療(liao)學(xue)”等專(zhuan)業高(gao)層次應(ying)用型人才,為醫療(liao)康養(yang)(yang)助力。同時(shi),學(xue)校(xiao)(xiao)充分發揮(hui)現有(you)的多學(xue)科醫學(xue)資源(yuan)優勢,將思想(xiang)政治教(jiao)育融入研究(jiu)生(sheng)(sheng)實(shi)踐中,目前,學(xue)校(xiao)(xiao)“科研+服務”社會實(shi)踐從開創至今已獲批(pi)立(li)項(xiang)69項(xiang),有(you)效增強了當代研究(jiu)生(sheng)(sheng)應(ying)有(you)的社會責任(ren)感和使命感。

庹必光(中)指導研究(jiu)生。

●堅持立德樹人 打造精英師資團隊

導師是研究生(sheng)(sheng)培(pei)養的(de)(de)關(guan)鍵力(li)量,只有優秀的(de)(de)老師才能培(pei)養更優秀的(de)(de)學生(sheng)(sheng)。在沈(shen)其震、魏曦、吳(wu)汝康(kang)、張毅(yi)、吳(wu)襄、伍律、陳榮殿(dian)等(deng)老一輩院士、專(zhuan)家的(de)(de)師承(cheng)影響下,學校在研究生(sheng)(sheng)導師隊伍建設(she)上發揚“遵醫人”特有的(de)(de)“顧全大局(ju)、頑強拼(pin)搏”精(jing)神,在經(jing)歷(li)大批師資北(bei)調的(de)(de)曲折后成(cheng)功實現“二次創業(ye)”。

目前,學校(xiao)有(you)碩士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生導師數1027人(ren)(ren)(ren),兼職博士(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生導師共68人(ren)(ren)(ren)。導師隊伍中擁(yong)有(you)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)“萬(wan)人(ren)(ren)(ren)計劃(hua)”科(ke)(ke)技(ji)創新(xin)領(ling)軍人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)1人(ren)(ren)(ren),新(xin)世(shi)紀(ji)百千萬(wan)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)工程國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)級人(ren)(ren)(ren)選1人(ren)(ren)(ren),享受(shou)國(guo)(guo)(guo)(guo)務院政府特殊(shu)津貼(tie)專家(jia)30人(ren)(ren)(ren),貴(gui)州省(sheng)核心(xin)專家(jia)4人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)管(guan)專家(jia)28人(ren)(ren)(ren),全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)模(mo)范教(jiao)師2人(ren)(ren)(ren),全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)先(xian)進工作(zuo)者1人(ren)(ren)(ren),全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)師德先(xian)進個人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren),全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)(you)秀(xiu)科(ke)(ke)技(ji)工作(zuo)者3人(ren)(ren)(ren),中國(guo)(guo)(guo)(guo)科(ke)(ke)協“青年人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)托舉工程”2人(ren)(ren)(ren),國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)衛健(jian)委有(you)突出貢(gong)獻(xian)中青年專家(jia)3人(ren)(ren)(ren),教(jiao)育部新(xin)世(shi)紀(ji)優(you)(you)秀(xiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)8人(ren)(ren)(ren)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分發揮現有“候鳥型”專(zhuan)家和(he)(he)“特聘教授”的人才、資源優(you)(you)(you)勢,聘請國內外高水平專(zhuan)家為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)研(yan)究生(sheng)導(dao)師(shi),從(cong)而帶動臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、基礎醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、口腔醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)等一級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科碩(shuo)(shuo)士(shi)點和(he)(he)相關科研(yan)團(tuan)隊的快速發展。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現已形成以教育部(bu)“長江學(xue)(xue)(xue)(xue)者和(he)(he)創新(xin)(xin)團(tuan)隊發展計(ji)劃(hua)”創新(xin)(xin)團(tuan)隊、省級(ji)科技創新(xin)(xin)人才團(tuan)隊為代(dai)表的一大批優(you)(you)(you)秀導(dao)師(shi)團(tuan)隊,先(xian)后有12名導(dao)師(shi)獲評“省級(ji)優(you)(you)(you)秀博士(shi)生(sheng)導(dao)師(shi)和(he)(he)碩(shuo)(shuo)士(shi)研(yan)究生(sheng)導(dao)師(shi)”。

曾任(ren)pc加(jia)拿(na)大(da)校長,現任(ren)教(jiao)育部麻醉(zui)(zui)學(xue)專業(ye)教(jiao)學(xue)指導分委員會(hui)副主任(ren)、貴(gui)州省麻醉(zui)(zui)與器官保護(hu)基礎研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)重點實驗室(shi)主任(ren)的(de)喻田(tian)就是(shi)優秀的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生導師代(dai)表。培(pei)養畢(bi)業(ye)全日制博(bo)士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生10余(yu)人(ren),其中與上(shang)海交通大(da)學(xue)醫(yi)學(xue)院聯(lian)合培(pei)養畢(bi)業(ye)7人(ren)。培(pei)養畢(bi)業(ye)碩士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生60多人(ren),其中10余(yu)人(ren)主持國家自然科學(xue)基金(jin)資(zi)助項目。

pc加拿大(da)附(fu)屬醫院(yuan)重癥醫學(xue)一科主(zhu)任、主(zhu)任醫師傅小云的導師就是喻(yu)田教(jiao)授。繼承(cheng)了導師追求真理、不懈進取(qu)的科學(xue)精(jing)神和遵循了遵醫精(jing)神、使命擔(dan)當。今年新(xin)冠肺炎疫(yi)(yi)情(qing)(qing)暴發之初,傅小云作為(wei)貴州省首批援(yuan)鄂醫療隊鄂州中心(xin)醫院(yuan)醫療組組長奔赴湖(hu)北一線,榮獲了“全國(guo)優(you)秀共產黨員”“全國(guo)抗擊新(xin)冠肺炎疫(yi)(yi)情(qing)(qing)先(xian)進個人(ren)”榮譽。

優秀的導(dao)師是(shi)榜樣,更是(shi)力(li)量。

中(zhong)華醫學(xue)會(hui)消化病(bing)(bing)學(xue)會(hui)常(chang)委、貴州(zhou)省消化疾病(bing)(bing)研(yan)究(jiu)所所長、遵醫消化科(ke)主(zhu)任庹(tuo)必光一直非常(chang)重(zhong)視學(xue)生(sheng)(sheng)思政品德的(de)(de)引領和自主(zhu)創新能力的(de)(de)培養,真正做到(dao)“授人以漁(yu)”。在培養研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)科(ke)研(yan)能力的(de)(de)過程中(zhong),充(chong)分(fen)調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性,尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)出的(de)(de)各(ge)種(zhong)科(ke)研(yan)設想和建議,在給予學(xue)生(sheng)(sheng)發揮(hui)空間的(de)(de)同(tong)時(shi)給出專業(ye)的(de)(de)指導意見。2009級碩士(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)謝睿就(jiu)是其(qi)優秀學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)(de)代表。

在庹(tuo)必光(guang)主任的(de)悉心指導(dao)與培(pei)養(yang)下(xia),謝(xie)睿(rui)共發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)70余(yu)篇(pian)、其中(zhong)SCI論文(wen)(wen)近50篇(pian),總(zong)SCI影(ying)響因(yin)子達250.34分。先后獲得貴州(zhou)省(sheng)科技(ji)進(jin)步一等(deng)(deng)獎(jiang)、貴州(zhou)省(sheng)醫學會科技(ji)獎(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(2項(xiang))、第十(shi)四屆貴州(zhou)省(sheng)青(qing)年(nian)(nian)科技(ji)獎(jiang)、貴州(zhou)省(sheng)百(bai)優(you)醫生等(deng)(deng)成果和榮譽稱(cheng)號。接(jie)過導(dao)師醫學人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)接(jie)力棒,謝(xie)睿(rui)教授(shou)2016年(nian)(nian)獲得碩士生導(dao)師資格,扎(zha)實做好青(qing)年(nian)(nian)醫學人(ren)才的(de)培(pei)養(yang)。

pc加拿大援鄂重癥專家傅小(xiao)云(中)查看數據了解(jie)病(bing)患情況。

●面向未來發展 搶抓機遇迎接挑戰

習近平總書記對研(yan)究生教育(yu)工作作出重要指示(shi)強調,各(ge)級黨(dang)委和(he)(he)政府要高(gao)度重視研(yan)究生教育(yu),推動研(yan)究生教育(yu)適(shi)應黨(dang)和(he)(he)國(guo)家(jia)事業發展需(xu)要,堅(jian)(jian)持“四為(wei)”方(fang)針,瞄準(zhun)科技前(qian)沿(yan)和(he)(he)關鍵領域,深入推進學(xue)科專業調整(zheng),提(ti)升導師隊伍水平,完善(shan)人(ren)才(cai)培養體系,加快培養國(guo)家(jia)急需(xu)的(de)(de)高(gao)層次人(ren)才(cai),為(wei)堅(jian)(jian)持和(he)(he)發展中國(guo)特色社(she)會主義、實現中華民族偉大復興的(de)(de)中國(guo)夢作出貢(gong)獻(xian)。

站在新(xin)的(de)(de)歷史起點上,研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)迎來了重大的(de)(de)發(fa)展機(ji)遇。一(yi)是(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)已成為(wei)我國實現創新(xin)驅動(dong)發(fa)展、促進(jin)經濟提質(zhi)增效升(sheng)級的(de)(de)重要支撐。二(er)是(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)是(shi)國家(jia)人(ren)(ren)才競爭和科(ke)技競爭的(de)(de)集中(zhong)體(ti)現,是(shi)建(jian)設(she)創新(xin)型(xing)國家(jia)的(de)(de)核心要素之一(yi),特別是(shi)新(xin)冠肺炎疫情后,對(dui)高層次(ci)醫(yi)(yi)學人(ren)(ren)才的(de)(de)需求(qiu)更加(jia)急(ji)迫(po)。三(san)是(shi)貴州(zhou)經濟社會(hui)發(fa)展形勢持續向好,革命老區(qu)人(ren)(ren)民(min)對(dui)高質(zhi)量醫(yi)(yi)療的(de)(de)服務期望需求(qiu)進(jin)一(yi)步(bu)加(jia)大。四是(shi)pc加(jia)拿大的(de)(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育(yu)起步(bu)早、布局優、成效顯著,為(wei)進(jin)一(yi)步(bu)跨(kua)越發(fa)展奠定了基礎(chu)。

但是(shi)也面臨著重大挑戰(zhan),主要表現(xian)在研究生(sheng)層次(ci)結構不完善(shan)。雖然(ran)貴(gui)州省已連續三個五年計(ji)劃(hua),支持(chi)pc加拿大博(bo)士授(shou)權單(dan)位(wei)建設,對照國家新增博(bo)士學(xue)位(wei)授(shou)予單(dan)位(wei)基本條(tiao)件(jian),學(xue)校已完全達(da)標,部(bu)分指標遠超國家標準,但并(bing)未成為(wei)博(bo)士授(shou)權培養單(dan)位(wei),博(bo)士生(sheng)培養依(yi)然(ran)是(shi)聯合(he)培養。若能突(tu)破這一瓶(ping)頸,pc加拿大的(de)(de)研究生(sheng)教育將實現(xian)歷史性跨越發(fa)(fa)展,將有(you)助于實現(xian)老區人(ren)(ren)民對美好健(jian)康生(sheng)活的(de)(de)期盼(pan),有(you)助于減少因病返貧而助力脫貧攻堅戰(zhan)役的(de)(de)勝利(li)(li),有(you)助于緩解革命(ming)老區高(gao)層次(ci)醫學(xue)人(ren)(ren)才培養不充分、不平(ping)衡(heng)的(de)(de)矛盾,可為(wei)貴(gui)州在“十四(si)五”經濟高(gao)質量快速發(fa)(fa)展進程中,發(fa)(fa)揮(hui)健(jian)康人(ren)(ren)才支撐作用(yong),為(wei)將“人(ren)(ren)口紅利(li)(li)”轉變為(wei)“人(ren)(ren)才紅利(li)(li)”貢獻遵醫智慧。

面(mian)對未來(lai),信心滿懷,遵醫(yi)人將(jiang)在“十三五(wu)”研(yan)究(jiu)生(sheng)教育全面(mian)發展的(de)基礎(chu)上,以培養(yang)(yang)(yang)高層(ceng)次醫(yi)學(xue)人才(cai)為(wei)己任,以創建一(yi)支高水平的(de)碩博導師隊伍(wu)為(wei)核心,推(tui)進研(yan)究(jiu)生(sheng)培養(yang)(yang)(yang)模式改革(ge)創新,打造國內一(yi)流的(de)醫(yi)學(xue)研(yan)究(jiu)生(sheng)教育,提高科學(xue)研(yan)究(jiu)與社會(hui)服務水平,全面(mian)提升研(yan)究(jiu)生(sheng)培養(yang)(yang)(yang)質量,開創“十四五(wu)”研(yan)究(jiu)生(sheng)培養(yang)(yang)(yang)新局面(mian)!

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